Читаем и пишем     |     Односложные слова

Ударение

Объясните ребенку, что такое ударение. Слитно произнесите какое-нибудь короткое слово (например: мама), интонационно выделяя ударный слог. Скажите ребенку, что в каждом слове какой-нибудь слог обязательно произносится с большей силой, чем остальные, поэтому он называется ударным. Для того чтобы расслышать ударный слог, слово нужно произнести слитно, если оно произносится по слогам, то каждый слог в нем оказывается ударным.

Для выполнения упражнений используйте уже знакомые ребенку виды слов (двухсложные и трехсложные), состоящие из твердых глухих и звонких согласных звуков и гласных: [А], [О], [У], [Э], [Ы ].

Вы произносите двухсложные слова, голосом выделяя в них ударный слог. Ребенок называет этот слог.

Это же упражнение выполняйте с трехсложными словами. Вы произносите двухсложные слова, выделяя ударный слог. Ребенок называет безударный слог.

Это же упражнение выполняйте с трехсложными словами. Ребенок должен назвать два безударных слога.

Объясните ребенку, что в слоге ударение всегда падает на гласный звук, от этого он произносится с силой и получается немного длиннее, чем другие гласные звуки в этом же слове.

Произносите двух- и трехсложные слова. Пусть ребенок называет ударный гласный звук. Пусть называет безударные гласные звуки.

Объясните ребенку, что на схеме ударный слог вы будете обозначать прямоугольником с красной черточкой, потому что ударный слог выделяется в слове, а красный цвет самый яркий из всех существующих цветов.

Ребенок должен выкладывать слоговые схемы двухсложных слов — с ударением на первом и втором слоге, используя прямоугольник, обозначающий ударный слог. Например: ры-ба.

Это же упражнение нужно выполнять с трехсложными словами. Вы выкладываете слоговые схемы двухсложных слов — с ударением на первом или втором слоге слова. Ребенок придумывает по этим схемам слова.

Под прямоугольником, обозначающим ударный слог, вы кладете карточку с символом определенного гласного звука (соответствующую карточку вы кладете и под другим прямоугольником) и предлагаете ребенку на выбор три слова, одно из которых подходит к схеме, а два других — нет. Например: ру-ка, рана, бусы. Ребенок должен отгадать, какое слово вы задумали.

Это же упражнение выполняйте иначе. Ребенок самостоятельно должен придумать к вашей схеме подходящее слово.

Два предыдущих упражнения выполняйте с трехсложными словами.

Речевой материал

Двухсложные слова с ударением на первом слоге

Гу-бы, ры-ба. жа-ба, лу-жа. ба-ба, ку-ры, во-ры, ро-эа, ко-зы, ма-ма, ко-ла, косы, со-да, ду-ма, лы-жа. ва-за, муха, сахар.

Двухсложные слова с ударением на втором слоге

Жара, дыра, му-ка, лу-на, гу-док, сынок, вагон, ба-рыш, буран, бутон, вагон, ру-кав, ру-лон, ка-нат, дубок, фа-нат, ры-бак, га-мак, табак.

Трехсложные слова с ударением на первом слоге

Му-зы-ка, лу-жи-ца (звучит как лужыца ), кожица, раду-га, па-луба, фо-ку-сы. са-ку-ра.

Трехсложные слова с ударением на втором слоге

Ка-ло-ши (ши звучит как шы ), бу-то-ны, ра-бо-та, ма-ши-на. за-бо-та, на-ро-ды. са-ла-ка.

Трехсложные слова с ударением на третьем слоге

Ма-лы-ши, ка-ра-тэ, ка-ба-рэ, кура-га, ру-ка-ва, ка-мы-ши, та-бу-ны.

Двухсложные слова для работы со схемой

Ко-сы, ро-за, ва-зы ; па-па, ра-ба, рыба; ду-га, ду-ма, да-ма ; му-ка, Му-ра, рама; дыра, рыба, ро-ба.

Трехсложные слова для работы со схемой

Радуга, Ка-лу-га, кура-га ; са-ла-ты, па-ла-та, па-луба ; та-бу-ны, бу-ру-ны, бу-то-ны.